《我们生活在信息时代》教学设计
时间:2021-01-29 01:00

  《我们生活在信息时代》教学设计 学科:信息技术 适用教材: 冀教版《信息技术》七年级第一单元第一节 章节名称 我们生活在信息时代 计划学时 1 课时 本课是冀教版《信息技术》第一册第一单元“信息与信息技术”第 教材分析 一课“我们生活在信息时代”。主要介绍了信息的定义、信息的表现形 式、人类的信息处理活动、信息社会、信息技术等相关内容。 本节课的教学对象是七年级学生。对学生来说,信息定义等个别知 学生分析 识的理解还存在着一定的难度。 学生在小学阶段已过一些基础的网 络知识,能够自主完成网站的浏览、信息的发布等简单操作。 课程标准:注重对学生综合处理信息能力的培养,为信息技术教学营造 “宽松、主动、愉悦”的学习氛围,使学生“在快乐中活动,在活动中 学习,在学习中创造。”,全面提升学生的综合信息技术素养。 知识与技能: (1)了解信息的概念。 (2)了解信息的表现形式。 (3)了解信息传递过程。 (4)了解人类的信息处理活动。 (5)了解信息的价值和共享。 教学目标分析 (6)了解信息社会。 (7)了解信息技术。 (8)能运用所学知识进行简单的判断。 过程与方法: 本课主要采取自主学习、小组合作探究和任务驱动的方法,通过制 作主题学习网站使学生全面了解和掌握信息与信息技术的相关基础知 识。 情感、态度与价值观: 培养学生良好的合作意识和协作能力, 树立正确的信息意识和信息 。 教学重点分析 教学难点分析 解决措施 重点:信息与信息技术基础知识的学习与掌握。 难点:对信息定义的理解、合作意识的培养以及学生综合信息素养 的提升。 通过学生登录教师制作的主题学习网站、小组合作探究、教师个别 化等措施,利用电子教室交互功能解决教学难点和重点。 本课的教学设计内容主要分为五部分: 1.导入。教师以“盲人摸象”为话题,引入本节课学习主题。学 生登录教师制作的主题学习网站。 2.新知:教师介绍主题学习网站的构成。布置学习任务,借 助主题学习网站,开展学生自主学习探索,小组合作学习,教师进行个 别化。 3.学习展示:通过“新知”中的学生活动,展示学生学 教学设计思 习过程性,主要以小组内汇报为主;通过“牛刀小试”环节展示学 生阶段性学习,主要以班内交流为主;通过“一显身手”环节测试 最终学习,主要以测评形式完成并在班内交流。 4.信息岛:通过本环节为学生学习提供帮助,以开阔学生学习视 野,加深对知识的理解。 5.实践与探究:提升学生综合信息技术素养,培养学生综合实践 能力。教师进行本课小结。 依据的理论 建构主义学习理论、人本主义学习理论、学习加工理论 信息技术应用分析 知识点 学习水平 内容 与形 式 信息的定义 自主学习、小组 合作探究 专题 网站 教师引导学生进入专题网 站, 通过自主学习、 小组合 作探究解决相关问题 信息的表现形式 自主学习 专题 网站 信息处理活动的 主要环节 信息技术定义及 自主学习、小组 合作探究 自主学习、小组 专题 网站 专题 自主学习结合小组探究 小组讨论,共同完成 完成 培养学生 搜集信息的能 力、合作意识 培养学生自主 学习能力 培养学生小组 合作能力 培养学生搜集 使用方式 使用效果 应用 合作探究 网站 信息、整理信 息及合作的能 力 教学过程 教 学 环 节 话 题 引 入 导 入 新 课 新 知 导 航 信息与信 息技术的 基础知识 20 分 钟 布置学习任务,组织学 自主学习基础知识, 参 培养学生 自主学习 能力、与 人合作能 力、表达 能力。 牛 刀 小 试 信 息 岛 拓展相关 知识链接 10 分 钟 布置学生活动,引导学 生自主学习相关的拓展 知识,组织班内交流。 深化对知 识的理解 4 分钟 组织学生活动交流,及 时对学生的观点进行点 评。 参与问题讨论, 发表个 人的见解, 倾听他人和 教师发言, 深化对知识 的理解。 参与小组活动, 发表个 人见解, 倾听其他人的 发言,开阔自己的视 野。 一 显 身 反馈 3 分钟 组织学习测评,布置课 下活动实践。 自主完成知识测评, 了 培养学生 运用知识 解决问题 的能力。 培养学生 提出信息 能力、合 作能力。 强化重点 教学内容 引入本节 课主题 所用 时间 1 分钟 教师活动 抛出“盲人摸人”的话 题,引发学生思考,为 什么他们会得到不同的 大象形象呢? 学生活动 思考, 并回答教师的提 问。 设计意图 激发学生 学习兴 趣,引入 本节课主 题。 生小组讨论, 班内交流, 与组内讨论, 并将自己 对个别组进行针对性指 导。 观点与全班分享。 解课下活动内容安排。 知识,培 养学生综 手 合实践能 力。 留 言 板 评 选 最 优 秀 小 组 教 师 小 结 教学 2 分钟 安排学生写学习感受, 总结并结束本节课。 填写留言, 倾听教师总 结。 学会反 思。 学生投票 评出 3 分钟 组织学生对各个小组的 表现进行投票。 参与投票。 激发学生 学习兴 趣,培养 合作意 识。 教师为获小组颁,对同学们在本节课的表现进行综合性的点评,对本节重 点知识进行回顾,同时为下节课做好铺垫。