2019辽宁公益岗位考试:面试题(1122)
时间:2019-12-30 16:19

  目前,我国上线门,总量居世界第一,来自高校和社会的选学人数突破7000万人次,逾1100万人次大学生获得慕课学分。在线课程教学已成高校对学生评价的重要组成部分。

  (《中国青年报》2019年7月15日:《调查 花钱在线刷课就能拿高分,高校付费刷课灰色产业链背后》 刘益伶)

  随着互联网时代的发展,在线课程已经成为了评价高校学生学习情况的重要组成部分,其课程时间灵活,授课内容较为精细给高校学生带来了便利。但近两年来,在线课程频频出现刷课,代学,的现象,请问你怎么看?

  在线课程是利用互联网技术的发展和信息化课程相融合的形式,突破传统教学而制定全新的课程体系标准。近几年来,在线课程的授课方式,已到各个高校的普遍的学习,这也给高校的学生带来了以下几个方面的好处:

  第一: 打破空间和时间的进行课程学习。学生能够上网学习并且上网完成作业,有利于学活的安排自己的学习时间和活动日程,且对于一些患病在家,休学的学生也提供了极大的便利。

  第二:学习进度的的有效安排。每个学生对于课程难易程度的吸收不同,进度也有快有慢,相对于传统课堂而言,学习的步调必须保持一致,导致很多学生在碰到比较难的课程学不会,听不懂的问题,而在线课程让学生根据课程的难易程度自己把握节奏的快慢,更好的吸收知识。

  第三:降低了学校的上课成本。一方面,学校只需要让教师一次的课程,不需要进行反复授课;另一方面,对于冷门的选修课程而言,通过在线课程录播的形式,减少了聘请专业教师人数。

  第一,对于高校学生而言,在线课程学习的目的已然变了味。许多学生不愿意上课,利用刷课的手段轻松获得学分,导致该学的知识没有学到,荒废时间。

  第二:对于而言,正是利用了学生不想学习的心理,导致刷课产业链的盛行,刷课平台软件的开发,并形成了系统的刷课手段。

  首先应当从根本上解决问题。针对高校的学生,学校应当展开宣讲会,告知学生在线课程的重要意义与刷课的危害。对于刷课的学生而言,应当进行严厉惩罚,进行处分和,并且进行通报,起到以儆效尤的作用。

  其次,学校也应对于在线课程的登录方式进行技术改善,通过人脸识别,指纹登录等方式,让学生无法刷课。