第1课 初识物联网 教学设计
时间:2020-05-13 17:29

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  《初识物联网》 教材分析 本课分为两个部分。 第一部分一物联网的概念为引入, 通过对概念的解读, 让学生了解物联网的本质。 第二部分介绍了物联网在社会生产、 生活中的应用, 让学生不仅加深了对物联网概念的理解,还对其实际应用有一定的了解。 学情分析 对于物联网基本概念的教学,教师从学生相对熟悉的因特网入手,通 过对比和分析,了物联网的本质是互联网络,只是其连接的设备不仅是因 特网中的计算机,而是可以发展为,并强调需要传感设备才能实现真 正的物物相连。 预设教学目标 1.了解物联网的概念。 2.了解物联网应用的相关知识。 教学重点 了解物联网的概念。 教学难点 了解物联网应用的相关知识。 课时安排: 1 课时 预设教学过程: 一、导入 1.从古至今, 人们传递信息的方式有哪些? 这些传递信息方式都有哪些特 点? (突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点) 2.刚才我们了解了人与人之间的信息传递,那么,物体与物体之间又是如 何传递信息的呢? 学生思考、讨论、交流。 二、新授 1.介绍物联网概念 ①教师提出任务:生自读概念。 ②介绍物联网的三大特征:物体、信息传输、智能应用。 ③看图,提出问题:通过图画你看懂了什么? 想想现实中物联网有怎样的应用? 经验交流:把自己获得的物联网知识与大家分享。 2.了解物联网应用。 ①自读课本 2-3 页,初步了解物联网在各方面的实际运用。 ②播放相关的光盘内容。 ③深入介绍,加深学生印象,使学生对物联网的应用有更加深入的了解。 教师适当物联网在智能家电、智能交通、智能物流、智能电网、智能 环保、智能医疗、智能工业、智能农业、智能安防方面的应用。 3.讨论:物联网技术在社会生产和生活中得到了广泛的应用,举例说明物 联网技术给你的生活带来了怎样的体验和变化? 三、课堂小结 教师:这节课同学们学习了物联网技术,了解了物联网技术的概念以及其 在实际生活中的应用。课后希望大家通过自己的观察、调查等相关的途径,更 加客观清楚的认识物联网,了解物联网的技术应用, 在生活实践中体验到物联网 带给我们的方便和巨大作用。 四、布置作业 完成实践园。通过实地观察、调查或网络搜索等途径,了解周边物联网技 术的应用。 教后反思: 物联网这个新概念还是在第一次看到教材时才知道,这让我很汗颜,经过 一番搜索后,原来物联网的英文名称为“The Internet of Things”,是 “物物相连的互联网”。据说这里有两层意思:第一,物联网的核心和基础仍 然是互联网,是在互联网基础之上的延伸和扩展的一种网络;第二,其用户端 延伸和扩展到了任何物品与物品之间,进行信息交换和通信。因此,物联网的 定义是通过射频识别(RFID)装置、红外器、 全球定位系统、激光扫描器等 信息传感设备,按约定的协议,把任何物品与互联网相连接,进行信息交换和 通信,以实现智能化识别、定位、、和管理的一种网络。 还有“物联网”里的“物”要满足以下条件才能被纳入“物联网”的范 围:1、要有相应信息的接收器;2、要有数据传输通;3、要有一定的存储功 能;4、要有 CPU;5、要有操作系统;6、要有专门的应用程序;7、要有数据 发送器;8、遵循物联网的通信协议;9、界网络中有可被识别的唯一编号。 在进行本堂教学时,我做了大量的准备工作。为了更直观的体现物联网时 代的来临,我特意从网上下载了一段介绍视频。学生观看的都很认真,时不时 的发出惊叹,彻底的激发了学生对物联网学习的兴趣。 本课教学内容主要是介绍物联网的概念,以及物联网在生活的广泛应用。 书上的内容很少,因此在制作课件时,我引入了大量的图片和资料。让学生能 够更清晰的了解物联网在每个领域的应用,以及未来的发展方向。 最后通过让学生自己说一说,物联网技术会给我们的生活带来怎样的体验 和变化,打开了学生的思维。